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Les enfants de l'École Bilingue Notre Dame de Navarrenx en Maternelle et CE1 créent, à l'aide des Cubelets, leurs propres robots pour résoudre des problèmes tels qu'éviter des obstacles ou trouver le bord d'une table.

Les Cubelets sont constitués de cubes magnétiques qui permettent de construire un robot sans fil et sans nécessairement avoir besoin d'être programmé car chacun des Cubelets possède son propre programme intégré.

Les enfants apprennent qu'un robot est une machine qui détecte son environnement et agit sur celui-ci. Tout robot a besoin d'une source d'énergie, d'un ou plusieurs capteurs, d'un moyen d'interpréter ces informations et d'un ou plusieurs moyens d'agir en réponse à ces informations. Outre les Cubelets de batterie qui fournissent l'énergie nécessaire pour alimenter tous les autres Cubelets, il existe des Cubelets SENSE, des Cubelets ACTION et des Cubelets THINK. Ces différents types de Cubelets peuvent être assemblés de différentes manières pour créer des robots ayant des comportements différents - chacun des robots sur les photos effectue une tâche différente.

La création de robots avec les Cubelets s'avère être une activité extrêmement populaire auprès des enfants de tous âges (2 à 102 ans) !

Cubelets vendu par Robotshop France

Cubelets vendu par Generation Robots

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Les enfants de la pré-maternelle et de la maternelle de l'École Bilingue Notre Dame de Navarrenx aiment contrôler les robots construits par les enfants de CE1, CM1 et CM2.

 

Les enfants utilisent les programmes intégrés pour permettre à leur robot de suivre une ligne ou d'éviter des obstacles. Une télécommande leur permet de contrôler directement le robot - vers l'avant, vers l'arrière, tourner à gauche, tourner à droite. Une application fonctionnant sur un smartphone peut également être utilisée pour contrôler le robot de manière plus flexible.

 

Makeblock mBot Kit de voiture

 

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Les enfants de l'École Bilingue Notre Dame de Navarrenx en CE1 et CE2 ont participé à la construction d'un bras robotique et apprennent à le contrôler pour effectuer diverses tâches. Ces images montrent des structures Lego en cours de manipulation.

 

Le bras robotique peut être contrôlé directement par une télécommande. Cela aide les enfants à réfléchir aux mouvements à effectuer pour réaliser une opération particulière - ce bras robotique possède 6 degrés de liberté, ce qui est un peu plus compliqué qu'il n'y paraît !

 

Une fois qu'ils ont maîtrisé les bases du contrôle du bras robotique, ils utilisent une application fonctionnant sur un téléphone intelligent pour obtenir les mêmes résultats. Avec l'application, il est possible d'enregistrer un certain nombre d'opérations qui peuvent être répétées automatiquement - par exemple, fermer les doigts pour saisir un objet, soulever l'objet, faire tourner le bras, abaisser l'objet, relâcher l'objet, remettre le bras robotique dans sa position de départ, puis répéter la séquence d'opérations.

 

Ils peuvent ensuite utiliser un ordinateur pour effectuer des tâches similaires ou beaucoup plus complexes - jusqu'à 100 mouvements peuvent être enregistrés et répétés indéfiniment.

LewanSoul Hiwonder xArm 1s Bras robotique

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Les enfants de l'École Bilingue Notre Dame de Navarrenx en CM1 et CM2 construisent un circuit LED clignotant sur un circuit imprimé. Ce circuit sera ensuite utilisé dans une série de projets allant des alarmes aux visages clignotants d’extraterrestres….

 

Ce cours est dispensé en français et/ou en anglais - ces fiches de travail sont en anglais. Les enfants doivent comprendre le fonctionnement du circuit, soit en l'assemblant sur une carte de prototypage, soit en utilisant des circuits à clipser. Ils doivent également reconnaître les symboles du schéma de circuit illustré sur les photos et être capables de sélectionner les composants appropriés pour chaque emplacement sur le circuit imprimé. Pour cela, ils doivent être capables d'identifier les différents composants tels que les résistances, les condensateurs, les transistors et de lire leurs valeurs. La dernière photo montre le code couleur des résistances que les enfants utilisent pour identifier les résistances de valeur correcte pour le circuit.

 

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Les enfants de l'École Bilingue Notre Dame de Navarrenx en CM1 et CM2 commencent à apprendre à assembler des circuits imprimés et à souder.

 

Construire des circuits sur une planche à pain est intéressant et stimulant, mais les construire sur des circuits imprimés et souder les composants en place les fascine et les enthousiasme énormément !

 

Ces images montrent des circuits temporaires à construire. Ils peuvent être utilisés dans de nombreux projets tels que des minuteurs de cuisine.

 

Tous les enfants qui font de la soudure doivent porter des lunettes de sécurité et peuvent choisir de porter des gants résistants à la chaleur s'ils le souhaitent. La soudure est sans plomb et la petite quantité de fumées produite par le processus de soudure est absorbée par les filtres de sécurité à charbon actif (les boîtes bleues avec des ventilateurs et des bras supportant des pinces crocodiles sur les photos). Les surfaces de travail sont protégées par des tapis en silicone rouge. Les fers à souder sont contrôlés par thermostat pour être à la bonne température afin que la soudure coule facilement. Si des erreurs sont commises (et elles le sont !), les joints de soudure sont simplement réchauffés et une petite pompe manuelle est utilisée pour enlever la soudure. Le composant peut être retiré et le composant correct inséré dans la carte.

 

Weller Tapis poste de travail à souder en silicone

Weller Professional WE1010 station de soudage numérique

SainSmart Absorbeur de fumée avec bras de soudage magnétique flexible

3M Tora Lunettes de sécurité

Gants de travail protection de niveau 5 pour soudage

 

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